EXPERIENCIA EN MI PRACTICA DOCENTE Trabajo con el grupo de tercero de educación Preescolar el cual tiene 30 niños de estos, 10 son niñas y 20 niños, hay un niño que es hiperactivo con el cual me fue un poco difícil trabajar, pero con el tiempo lo comencé a conocer mas y ahora se como controlarlo, como mantenerlo trabajando y entusiasmado en su trabajo de forma que el respeta el horario no se sale del aula, no pega, ni distrae o molesta a sus compañeros. Al día trabajo un tema pero a Yahir el niño hiperactivo trabaja el mismo que sus compañeros pero con mayor dificultad y con mas detalles esto permite que el este ocupado. En una ocasión llego la regidora de educación y pidió pasar al aula, pidió que se le permitiera observar como se trabaja, cantamos un canto para el cual los niños cantaron al igual que la regidora, les hable sobre la primavera, les dije que era una estación del año en el cual la naturaleza cambia, hay muchas flores los arboles se ponen verdes, Cristi dice los pájaros de mi casa ahora cantan mucho, Daniel dice ah también vuelan muchas mariposas, después de dialogar sobre el tema con ayuda de los niños se dibuja en el pizarrón como es la primavera, posteriormente los niños dibujan en su cuaderno la primavera y escriben la primavera es hermosa, todos comienzan a trabajar pero algo pasa Cristina comienza a platicar con sus compañeros de alado sobre la primavera y habla de películas entre otras cosas, ella y los niños dejan de trabajar, les digo Cristi, Betania, Juan sigan trabajando pero Cristi me comienza a hablar de la película en la cual vio naturaleza como la primavera pero después comienza a comentar otras cosas no relacionadas con el tema, distrae a sus compañeros. Esto ocasiona que algunos niños se distrajeran y perdieran el interés en el trabajo comenzaron a jugar y no obedecían, pienso que esto fue ocasionado por la presencia de la regidora ya que es conocida por los niños. Yahir dibujo muy bonito y coloreo sus dibujos, en el momento que me acerque a él le estaba poniendo margen a su trabajo, pero cuando me di cuenta rayo su trabajo de negro le pregunte ¿Yahir por qué haces eso?, el me respondió por que el cerro Se quemo maestra, pidió permiso para salir al baño al regresar al ver a la regidora ya no quiso entrar al salón hable con el y no quiso saco su material y siguió trabajando afuera. Al terminar el día cantamos son las 12 pero los niños ya estaban inquietos ya se querían ir. Los niños no trabajaron no se portaron como normalmente lo hacen me hubiera gustado que la regidora los hubiera visto trabajar como normalmente lo hacen, pienso que la presencia de la regidora a un inicio los incomodo y después se sintieron en confianza ya que ella es conocida por los niños. No sé que impresión se llevo la regidora pero ese día los niños actuaron y trabajaron de otra manera que no lo hacen diariamente no sé que fue lo que paso, me hubiera gustado que viera como trabajan normalmente. REFERENCIA Yahir es hiperactivo trabaja muy bien pero cuando lo molestan o no lo dejan trabajar él se enoja y difícilmente sigue trabajando. Cristina una niña muy practicona con facilidad relaciona el tema que se trabaja en el aula con cosas que ella vivió abarcando otros temas. Juan él trabaja muy poco si lo distraen el ya no trabajara.

LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD

LA ENTREVISTA  EN PROFUNDIDAD RESIDE EN LOS ESCENARIOS Y SITUACIONES EN LOS CUALES TIENE LUGAR LA INVESTIGACION

EN LA INVESTIAGACION CUALITATIVA LOS INTERESES DE LA INVESTIGACION SON NECESARIAMENTE AMPLIOS Y ABIERTOS, LA VARIEDAD Y ESPECIFIDAD DE LO QUE SE ESTA INTERESADO VARIA SEGÚN  LOS INVESTIGADORES

EN LA ENTREVISTA POR LO GENERAL PUEDE COMPLETARSE EN UN LAPSO MÁS BREVE

LAS ENTREVISTAS SON SUCEPTIBLES DE PRODUCIR LAS MISMAS FALCIFICASIONES, ENGAÑOS O EXAGERACIONES Y DISTORCIONES QUE CARACTERIZAQ EL MISMO INTERCAMBIO VERABL ENTRE CUAQUIER TIPO DE PERSONAS

IMPORTANTE PLANTEAR

1.- LOS MOTIVOS E INTENCIONES DEL INVESTIGADOR 2.-  ANONIMATO 3.-LAPALABRA FINAL 4.- DIENERO 5.-LOGISTICA

EN LA ENTREVISTA EN PROFUNFUNDIDAD COMIENZA HASTA QUE SE HABLA CON LOS INFORMANTES

ENTREVISTAS DESTINADAS HISTORIAS Y OBTENER INFORMACION

 

EL QUEHACER CIENTIFICO Y LA INVESTIGACION

Existen dos caminos o maneras de aprender la realidad: la razón y la intuición. Señala Ronchi  en su discurso, La intuición no siempre esta ausente en el quehacer científico.

Trabajo científico, cuando un investigador se propone estudiar una porción de la realidad, debe descubrir y analizar con orden y coherencia los elementos que la constituyen.

Hacer ciencia significa obtener un  conocimiento sistematizado, organizado, de una suma de elementos que cumplen una función común.

Investigación es una actividad constante y primordial.

El científico no es poseedor de la verdad, sino el buscador de la verdad, el investigador tiene que ejercitar  una crítica permanente, desarrollar una gran capacidad de cuestionamiento.

LA IMPORTANCIA DEL METODO

Pensar reflexivo lleva al problema de la metodología lo cual podría considerarse como el conjunto de principios de una teorización.

Método el procedimiento que se emplea con el objetivo y los fines de la investigación, permite alcanzar adecuadamente el conocimiento de los hechos, también generalizar  y resolver los problemas.

El objetivo de estudios lleva a la creación de nuevos métodos.

Alejandra Moreno determina “El conocimiento sobre como alcanzar interpretaciones es fundamental para saber si estas son adecuadas o no”

El titulo del trabajo debe ser congruente  con el contenido  y con el método que lo configura.

El investigador requiere emplear más de un método en un mismo trabajo.

TIPOS DE INVESTIGACION

Exiten por lo menos tres tipos de investigación: documental, de campo, y experimental.

La investigación documental depende fundamentalmente de la información que se recoge o consulta en un documento.

La investigación de campo es aquella en que el mismo objetivo de estudio sirve como fuente de información  para el investigador. Consiste en la observación directa y en vivo.

La investigación experimental se basa en la observación de fenómenos provocados mediante la deliberada combinación de ciertos elementos en circunstancias muy particulares.

PASOS DE LA INVESTIGACION

Una investigación surge de un interés, inquietud o preocupación con respecto a un problema.

Determinar la extensión que piensa dársele al trabajo y el tiempo que habrá de requerir su elaboración total

El investigador podrá ceñirse mas a un plan de trabajo concreto, y en la practica, ahorrar tiempo y esfuerzo.

El plan de trabajo consiste en precisar a fin de conocer las limitaciones circunstanciales.

ELECCION DEL TEMA

Cuanto mas conocimientos se tengan sobre un campo de estudio, mas fácil será reconocer las áreas del programa que requieren de una investigación.

Para reunir los datos necesarios y estudiarlos, lógicamente tiene que haber a las fuentes de información necesarias.

Es preciso además abordar el tema atreves de los temas idóneos.

ACOPIO DE BIBLIOGRAFIA

Es importante reunir el material publicado e inédito sobre el mismo ya que se trate de artículos, estudios críticos, monografías, ensayos, documentos de archivos, libros, tesis.

Podrá el investigador partir de bases solidas para perfeccionar su propio pensamiento, además enviar la repetición de ideas.

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR FELIPE ANGELES

TERCER GRADO   30 ALUMNOS

SAN AGUSTIN ATENANGO, SILACAYOAPAM. OAXACA

MIERCOLES 09 DE MAYO DEL 2012.

Los niños estuvieron muy inquietos antes de entrar a clases, se toca la campana, cada niño se va a su salón.

Antes de que los niños entren al salón acomode  las sillas todas tienen el nombre de un niño,  sentando un niño y una niña ya que son 30 y fácilmente se distraen entre ellos, después les di los buenos días, cantamos un canto de bienvenida “Hola, hola” todos entusiasmados cantaron, después de esto iniciamos con el tema del día a trabajar.

Inicie diciéndole a los niños que es muy importante asearse la piel ya que en el transcurso del día hacemos diferentes actividades por las cuales sudamos y nos ensuciamos por lo cual es importante bañarse diariamente  y hacerlo preferentemente por la noche, pues así el cuerpo se relaja y descansa mejor. Además de bañarse es importante lavarse la cara y las manos por la mañana.

Ayuda a prevenir infecciones y otras molestias.

Los niños escuchan atentos Daniel levanta la mano y dice en las tardes acompaño a mi papa al monte a ver las vacas después vamos a la pila a bañarnos para regresar limpios a la casa.

Karina comenta que al regresar de la escuela el agua esta tibia porque lo calienta el sol y a esa hora  se baña, Edgar dice yo también me baño regresando de la escuela, Eli dice mi mama me baña con agua tibia en la tarde con agua tibia y dice mi mama que nos debemos bañar todos los días por que jugamos tierra sudamos y nos ensuciamos y nos debemos bañar para estar limpios.

Los niños formaron dos equipos, un equipo dibujo un niño bañándose y el otro equipo dibujo un niño sucio por no asearse,  lo colorearon, y escribieron es importante bañarse todos los días para que la piel este limpia.

Los niños salieron al recreo. 

Al regresar del recreo, se cantó un canto de higiene y hubo un dialogo con los niños de cómo se deben bañar y por último se cantó son las doce y se retiraron a sus casas.

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR FELIPE ANGELES

TERCER GRADO   30 ALUMNOS

SAN AGUSTIN ATENANGO, SILACAYOAPAM. OAXACA

VIERNES 11   DE MAYO DEL 2012.

Al entra al salón los niños guardaron sus cosas y se sentaron, les di los buenos días y les pregunte que si sabían que día era el de hoy, Betania contesto hoy es viernes el ultimo día  que venimos a la escuela, les dije si hoy es viernes 11 de mayo.

Les pregunte recuerdan que tema estamos trabajando, Eli dijo si el higiene de que debemos andar limpios, les dije es cierto y hoy vamos a trabajar con la higiene que se debe tener con el cabello.

El cabello se ensucia con mucha facilidad porque retiene el polvo, y por el sudor y el polvo  se puede producir caspa y si no nos bañamos probablemente nos saldrá caspa en la cabeza.

Es necesario lavarse el cabello, se debe frotar con las yemas de los dedos,  y realizar al final un buen enjuagado para no dejar restos de jabón.

Jorge dice si maestra debemos lavarnos la cabeza porque a veces jugamos y nos aventamos tierra, agua y a veces jugo entonces debemos de lavarnos la cabeza para que no nos de comezón en la cabeza.

Colorean un niño lavándose la cabeza, le escriben su nombre y le escriben en su cuaderno, nos demos lavar el cabello para que no nos pique la cabeza, y dibujaron a un niño lavándose el cabello.

Salieron al recreo.

Al entrar al salón después del recreo terminan su trabajo, se les lee un cuento relacionado a la higiene.

Cantamos un canto de salida y se retirar los niños a su casa.

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TERCER GRADO   30 ALUMNOS

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MIERCOLES  16  DE MAYO DEL2012.

Al entrar todos los niños al salón les di los buenos días y todos venían con mucha energía ya que respondieron muy fuerte buenos días, cantamos un canto relacionado a la higiene.

Le pregunte a Yahir si recordaba el tema que se trabajó el día anterior y Yahir contesto si maestra que nos debemos lavar el cabello porque durante el día sudamos y recoge polvo, les dije así es estamos trabajando el tema de higiene y ayer trabajamos con la higiene el cabello y hoy trabajaremos la higiene buco-dental que quiere decir que nos debemos cepillar los dientes.

Karina dice yo me cepillo en la noche cuando me voy a dormir, Daniel comenta que a el le gusta cepillarse los dientes por que la pasta para niños es dulce                                .
Les digo  a los niños que es importante cepillarse los dientes porque nos permitirá prevenir enfermedades en las encías y evitará en gran medida la caries.

Lo ideal es cepillarse los dientes después de cada comida (desayuno, almuerzo y cena).

Los alimentos y bebidas dejan residuos entre los dientes que, al fermentar, favorecen la aparición de estos procesos.

Se forman tres equipos unos  niños dibujan en láminas dientes limpios y blancos, otros dientes negros y picados por comer dulces, otros amarillos por no cepillarse los dientes.

Los niños salen al recreo.

Al regresar del recreo se pegan las láminas en la pared y los niños dan explicaciones el por qué los dientes que dibujaron esta limpios, amarillos, y picados.

Por ultimo le digo a los niños que es importante cepillarnos proporciona una boca que luce y huele saludablemente.

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TERCER GRADO   30 ALUMNOS

SAN AGUSTIN ATENANGO, SILACAYOAPAM. OAXACA

JUEVES 17 DE MAYO DEL 2012.

Al estar todos los niños les dio los buenos días y les pregunto cómo a mecieron, y ellos contestan que bien y que despertaron con muchas ganas de trabajar, cantamos un canto de los dedos, todos contentos cantaron.

Les digo a los niños que el tema del día será la higiene en las manos, ya que nuestras manos son nuestro principal instrumento de trabajo y se ensucian fácilmente, además que son fuente de contaminación de todo lo que toquemos, por lo tanto nos debemos lavar las manos constantemente.

Hernán dice si nos debemos de lavar la mano por que nosotros jugamos en el piso, jugamos tierra y agua y nuestras manos se ensucian por eso debemos lavarnos las manitas.

Con ayuda de los niños escribimos frases en el pizarrón de cuando nos debemos lavar las manos.

Eli dice nos debemos lavar las manos al levantarse de la cama.

Kelvin dice nos debemos lavar las manos después de tocar animales.

Jorge dice también nos debemos lavar las manos cada vez que estén sucias y antes de comer algún tipo de alimento.

Edgar dice cuándo se ha cado tierra y también cuando jugar

Yari dice también hay que lavarse las manos después de ir al baño.

Los niños copian las frases, a los niños que no asistieron anteriormente a preescolar se les dificulta escribir.

Jugamos con los niños como lavarnos las manos.

Recreo

Al regresar del recreo los niños calcan sus manos en su cuadernos y escriben nos debemos de lavar las manos con agua y jabón.

VIERNES  18 DE MAYO DEL 2012.

Al estar todos los niños en el salón les di los buenos días, y les pregunte quien me podía decir que día era el día en que estábamos, Jorge contesto es viernes maestra, les pregunte es viernes o no y todos dijeron que si y que era el último día de la semana.

Les pregunte cuantos días ya venimos a la escuela, Betania nombro los días levantando cada dedo y al final dijo vinimos 5 días maestra mostrando sus 5 dedos, le pedí a Daniel que pasara al pizarrón y escribiera el número 5.

Les dije a los niños que seguiríamos trabajando sobre la higiene y para el día de hoy trabajaremos la higiene en las uñas.

Les dije que las uñas se deben de recortarse cada que crezcan    para evitar el acúmulo de suciedad, ya que si tenemos las uñas largas y sucias nos podemos  enfermedades.

Les pregunte a los  niños cada cuando se cortan las uñas, los niños comentaron cada cuando y quien les corta las uñas, después entre los mismos niños se revisaron las uñas como las tenían si limpias o sucias, la mayoría de los niños tenia las unas cortas, pero hubieron algunos que tenían las uñas largas y sucias y dicen que nadie se las corta y a ellos les da miedo lastimarse con la corta uñas.

Los niños dibujaron dedos con uñas largas y sucias y le escribieron, las uñas sucias pueden provocar que nos enfermemos.

Y dibujaron uñas cortas y limpias y escribieron las uñas cortas nos ayudan a mantenernos sanos.

Jugamos lotería.

Salieron al recreo.

Hicimos un recordatorio de acerca de las uñas, hice recomendaciones de que se deben cortar las uñas para que no se enfermen, se cantó son las 12 y se retiraron.